A Case Study on the Experiences of 1(Professor)-1(teacher)-3(Student) Matching Customized Teaching Practice of Student in a National University of Education : Focused on the Experience of the Student

본 연구의 목적은 1(교수)-1(교사)-3(실습생) 매칭 맞춤형 교육실습(이하 1-1-3 교육실습)이라는 독특한 형태의 교육실습에 참여한 교육대학교 대학생들의 경험을 탐색하여 해당 교육실습 프로그램의 효과를 확인, 평가하고 이를 토대로 교육실습의 질을 향상시키는 데 필요한 기초자료를 제공하는 것이다. 연구참여자는 D교육대학교 3학년에 재학 중인 3명의 학생으로, 1-1-3 교육실습 시 한 팀(team)으로 편성되어 2주간 교육실습을 함께 경험하였다. 본 연구는 1-1-3 교육실습이라는 독특한 사례에 주목하고 있으며, 사례의 참여 경험과 평가, 확장이라는 목적에 적합한 연구 방법인 사례연구로 수행되었다. 본 연구결과, 연구참여자들은 1-1-3 교육실습 이전 교직과 관련한 적성 및 자질에 대해 혼란스러워하는 등 학교 적응에 어려움을 겪으면서 별 기대 없이 실습에 참여하지만, 2주간의 교육실습 동안 기존 교육실습과 대비되는 환경 속에서 다양한 긍정적 변화를 경험한 것으로 나타났다. 특히 연구참여자들은 해당 교육실습이 종료된 이후 일상과 학교 적응에서도 긍정적 변화가 나타났다. 본 연구는 교육실습의 중요성과 개선의 필요성이 강조되는 상황에서 1-1-3 교육실습 프로그램의 효과를 평가하고, 이를 토대로 효과적인 교육실습 프로그램의 운영 및 개발에서 강조되어야 할 점에 대해 제언하였다는데 의의가 있다.