The Effect of Learning Presence Perceived by University Students Majoring in Street Dance on Learning Satisfaction and Willingness to Continue Learning in Non-face-to-face Practical Video Lectures

본 연구의 목적은 코로나19 상황에 실시된 비대면 실기영상 강의를 수강한 스트릿댄스 전공자들이 인식하는 학습 실재감과 학습 성과(학습 만족도, 학습 지속 의향)에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보는 것이다. 본 연구대상자들은 2021학년도 1학기에 G시에서 활동하는 스트릿댄스 전공의 비대면 실기강의 경험이 있는 4년제 일반대학 2,3,4학년 대학생으로 선정하였으며, 160부의 설문지를 통계분석한 후 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 학습자가 인식한 인지적 실재감은 학습 만족도와 학습 지속 의향의 하위변인의 모든 요소에서 유의하게 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 둘째, 학습자가 인식한 감성적 실재감은 학습 만족도에는 부분적으로 영향을 미쳤으나 학습 지속 의향에는 유의하게 영향을 미침을 알 수 있었다. 셋째, 학습자가 인식한 사회적 실재감은 하위변인 중 응집력에서만 학습만족도와 학습 지속 의향에 유의한 영향력이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 비대면 강의 중 실기영상 강의와 스트릿댄스 전공자가 인식하는 특수성에 집중하여 학습 실재감 별로 학습 만족도와 학습 지속 의향의 관계를 규명했다는 데 의의를 가진다. 종합적으로, 본 연구를 통한 학습 실재감과 학습 성과에 대한 유의한 영향력의 결과에 대입해보면 학습 성과를 높일 수 있는 학습 실재감의 구축 및 지원으로 저평가 되어 있는 비대면 영상강의가 긍정적인 방향으로 받아들여 질 수 있을 것으로 사료된다.