Exploring the Narratives of Lifelong Learning Experiences in the Life of a Middle-aged Man: Focusing on Korean Education Major from Cyber University

이 연구는 한 명의 중년 남성의 생애에 나타난 평생학습 경험을 통해 한 개인이 실제로 어떠한 상황에서 다시 학습을 시작하게 되고, 학습을 통해 어떠한 삶의 변화들이 일어나는지 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 연구 참여자의 내러티브를 심층 분석하였으며, 시간 순서대로 정리하여 한 개인의학습생애사를 구성하였다. 연구 결과 첫째, 연구 참여자는 현재까지 총 세 차례의 평생학습을 경험하였으며 학습의 이유는 모두 직업 능력 향상 및 직업 전환을 위한 것이었다. 둘째, 최초에 경험한 고등교육에서의 전공 선택과는 달리 사이버대학에서의 전공은 연구 참여자가 자신의 적성을 찾은 것으로 이는 적극적인 학습을 하는 데 있어 중요한 요인이 되었다. 셋째, 연구 참여자는 사이버대학을 졸업하고 자격증을 취득하였지만 원했던 직업인 한국어교원이 되지는 못하였는데 이는 결국 하고자 한 일에 대한 정보 부족이었다. 다만 본 연구는 단일 사례로 결과를 일반화하기에는 어려움이 있다. 따라서 향후 사회인구학적 특성이 동일한 보다 많은 인원을 대상으로 연구가 다시 한 번 이루어질 필요가 있다.