Byoung Sook Park

The Effect of Project Based Learning on Self-Efficacy for Group Work, Perceived Interaction and Flow of Pre-service Early Childhood Special Education Teacher

2019 · Korean Journal of Early Childhood Special Education

본 연구는 프로젝트 기반 학습이 예비유아특수교사의 협력적 자기효능감과 인지된 상호작용 그리고 몰입에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것을 그 목적으로 한다. 이를 위해 충청남도에 위치한 A대학교 유아특수교육과 25명을 대상으로 15주 한 학기 동안 ‘유아교과교육론’ 수업 시간에 …