A study on educational methods for developing poetic imagination

본 연구는 시 교육에서 상상력의 문제를 중심으로 한 교육 방법을 제시하는 것을 목적으로 한다. 시 교육에 있어 상상력 논의를 시를 해석하는 주체 입장에서의 실천적 활동으로 재개념화하고, 독자의 상상력이 시 해석에 있어 작용하는 양상과 상상력을 가능하게 하는 시 교육 방법을 본격적으로 탐색하고자 하였다. 이를 위해서 시해석 과정에서 독자의 상상력 양상을 살피고, 시를 경험하는 행위의 본질적 원리인 상상력을 기반으로 하여 시 교육을 받는 독자가 시를 해석하는 능력을 원활하게 증진해 갈 수 있는 방법을 모색하였다. 이를 통해 본 연구에서는 시 해석 과정에서의 상상력 양상을 지각적 재생의 상상력, 전이적 구성의 상상력, 창조적 생성의 상상력으로 살피고 이를 토대로 상상력 계발을 위한 시 교육의 방법을 유사성 발견하기, 차별성 분석하기, 형상적 표현하기, 타당성 검증하기로 구안하였다. 본 연구는 시 해석과정에 작용하는 독자의 적극적인 상상 활동에 주목하여 시 교육의 방향을 점검하였다는 데 의의를 지닌다. 이상의 논의들이 시 교육 현장에 적용되기 위해서는 학습 독자 변인에 대한 보다 상세한 고찰이 필요하며 이는 후속 논의를 통해 보완해 나가고자 한다.