ANALYSIS OF SELF-REGULATION STYLES OF LEARNING OF STUDENTS IN TECHNICAL DISCIPLINES OF PRE-SCHOOL AND ELEMENTARY PEDAGOGY

Príspevok je zameraný na výskum v oblasti sebaregulácie učenia sa študentov predškolskej a elementárnej pedagogiky v predmete technika. Sebaregulačné štýly študentov plánujeme analyzovať na viacerých univerzitách na Slovensku. Využijeme pritom teóriu sebaurčenia autorov Richarda M. Ryana a Edwarda L. Deciho. Tak získame prehľad o charaktere motivácie študentov pre tieto predmety a významné informácie o vnútorných a vonkajších faktoroch sebaregulácie (predvídanie, plánovanie, monitorovanie a sebahodnotenie). Na základe zistených výsledkov vypracujeme návrh opatrení smerujúcich k rozvíjaniu úrovne sebaregulácie učenia sa študentov uvedeného odboru.