Seyoung Kim

A study on teacher lore about curriculum in the operation of 'designing lesson' of the integrated textbooks based on 2015 revised national curriculum

2019 · Journal of Curriculum Integration

본 연구의 목적은 교사가 2015 개정 통합교과서의 구성 차시를 운영하는데 있어 어떠한 교육과정 지식을 발휘하는지 탐구하는 것에 있다. 이에 교사를 지식 구성의 주체로 보고교사의 대화나 이야기를 곧 지식으로 상정하여, 구성 차시 개발에 관한 교사의 대화를 …