A Study on Enrollment of Liberal Education and Relations between Liberal Education and Learning Outcomes

본 연구는 대학생의 교양과목 수강현황 분석과 교양교육이 학습성과에 미치는 영향을 살펴보기 위해 한국교육종단연구 9차년도(2014) 자료를 이용하여 국내 4년제 대학 재학중인 1,667명의 응답을 분석하였다. 교양과목은 기초교육, 심화교양교육, 비학술적 체험교육, 도구적 실용지식교육의 4대 영역으로 나누어 제시하였다. 본 연구의 구체적인 결과는 다음과 같다. 첫째, 교양과목의 일반적인 수강 현황을 살펴본 결과 비학술적 체험교육, 도구적 실용지식교육 영역의 교양과목을 수강한 학생의 비율이 기초교육영역과 심화교양교육영역의 교양과목을 수강한 학생의 비율과 비교하여 상대적으로 낮은 것으로 나타났다. 기초교육영역의 경우 한국어 및 영어 등의 주요국가 의사소통교육 관련 교양과목을 수강한 학생의 비율이 높은 반면, 기타외국어 의사소통 교육 관련 교양과목을 수강한 학생은 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 성별, 학년, 전공형태, 전공계열, 대학소재지, 대학 설립유형에 따라 교양과목 수강 수준에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교양교육은 학습성과에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 일반적인 교양지식 발달에는 기초교육, 심화교양교육, 도구적 실용지식교육이, 고차적 사고능력발달에는 도구적 실용지식 교육이 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있었다. 또한 대인관계능력 발달에 비학술적 체험교육, 도구적 실용지식교육이, 융복합능력 발달에는 심화교양교육, 비학술적 체험교육, 도구적 실용지식교육이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.