The Error Analysis & Teaching Method of Korean Learners about Modern Chinese Preposition "Dui"

초록·키워드 목차 오류제보하기 본고는 HSK말뭉치를 대상으로, 한국인 학습자가 현대중국어의 전치사 "对"을 사용할 때 나타나는 오류의 유형을 분석하고 세부 유형별로 그 발생 원인을 고찰하였다. 나아가 이를 기반으로 한국인 학습자에 적합한 유형별 교육 중점 사항도 함께 제시하였다. 한국인 학습자의 유형별 오류 빈도 순서는 대치오류가 가장 많고, 누락오류가 그 다음으로 많고, 첨가오류가 가장 적게 나타났다. 그 중 대치 오류는 주로 한국인 학습자가 "对"와 "给", "在", "从" "跟/和/与", "拿", "就" 등의 어휘와 용법을 혼동하여 발생한 것이다. 누락 오류는 주로 "对"의 의미 항목 중에서 특히 판단·평가의 적용 또는 착안대상, 동작행위나 발전변화의 관련대상, 정서를 느끼는 대상이나 태도를 취하는 대상을 나타내는 기능을 파악하지 못해서 발생한 것이다. 첨가 오류는 주로 한국인 학습자가 모국어 "에 대하여"의 부정적인 간섭과 영어 전치사 용법의 간섭도 일부 영향을 받은 것으로 나타났다. 이상의 오류 분석을 통하여, 한국인 학습자에게 "对"을 교육할 때 참고할 수 있는 교육중점사항을 7가지로 정리하였다. 이를 요약하면 목표어 측면에서는 "对"의 여러 의미 항목에 따라 후행명사나 후행술어가 어떤 차이가 있는지 구분하고 문장에서 어떤 형식으로 나타나는지 명확히 익히도록 해야 한다. 모국어 측면에서는 유사한 기능을 하는 "에게", "에 대하여" 등과 어떤 차이와 특징이 있는지도 구분하도록 해야 한다. #"Dui" #preposition #Korean Students #HSK corpus #Analysis of the errors #"对" #전치사 #한국인 학습자 #HSK말뭉치 #오류분석 1. 들어가는 말2. "对"의 오류 유형과 원인 분석3. 오류유형별 교육중점 사항4. 나오는 말參考文獻국문초록Abstract