A Study on Media Education as Liberal Arts Education in Theological Education in the Age of Digital Transformation

코로나19를 겪는 동안 우리는 일상과 사회에서 많은 변화를 경험했다. 특별히 코로나 기간동안 한국교회는 대면 예배가 중단되면서 그 어느 때보다 디지털 전환에 대한 중요성을 인식했다. 영상제작이 가능한 교역자를 찾고, 영상을 활용한 목회방안을 연구하는 세미나도 곳곳에서 열렸다. 신학대학에서의 미디어교육에 대한 교회의 요청도 늘기 시작했다. 디지털 전환과 관련해 그 어느 때보다 학교 교육현장에서의 미디어교육, 특별히 미디어리터러시 관점의 읽고, 해석하고 비판하고, 소통할 수 있는 역량 교육이 중요해졌다. 그렇다면 신학대학에서 교양교육으로서의 미디어교육은 어떠한지 점검해야 할 때다.<br/> 이에 신학대학의 대학생 핵심역량과 미디어리터러시 역량을 점검하고, 신학대학의 인재상과 가치 역량이 반영된 교양교육으로서의 미디어교육의 필요성을 제시한다. 현재 각 신학대학에서 미디어교육이 늘어나고 있는 추세다. 그러나 커리큘럼을 살펴보면 체계적이지 않고, 미디어를 도구적으로 활용하는 차원에 머무는 경우가 대부분이다. 이 연구에서는 신학대학 중 체계적으로 미디어교육을 실시하고 있는 장로회신학대학 미디어교육의 사례를 통해 신학대학의 교양교육으로서의 미디어교육의 필요성을 강조하고자 한다.