Development of convergence capabilities and diversification of liberal arts education

이 논문은 인문교양 교육 다변화를 위한 시도의 하나로 개발한 교과목 운영 사례에 대한 것이다.이 논문에서는 교과목 개발 취지와 목표, 수업 설계, 수업 내용과 방법, 그리고 수강생 평가와 만족도를 바탕으로 한 개선 방안을 소개함으로써 인문교양 교육 혹은 융·복합교양 교육의 설계에 관심 있는 연구자들에게 필요한 정보를 제공하고자 하였다.<BR> 본 연구에서 개발한 교과목은 경기도 소재 대학교의 인문교양 영역에 설강한 것으로, 교과목 개발에는 4명의 교수자가 참여하였다. 지식 융합 및 통합적 사고 능력, 자기주도 학습 능력, 리터러시 능력의 함양을 교과목의 목표로 하였다. 교과목은 〈인문#〉라는 교과명 아래 주제적 친연성을 갖는 두 개의 교과목을 페어링 과목으로 개발하고 교수자의 팀티칭과 학습자의 교차수강이 이루어질 수 있도록 설계하였다. 한 명의 교수자는 8주 단위의 수업을 담당하며, 주제에 대한 다학문적 접근을 시도하였다. 학습자는 각자의 관심과 흥미에 따라 전반기 수강 이후에 페어링 교과목 내에서 후반기 수업을 자유롭게 선택할 수 있도록 하였다.<BR> 페어링된 교과목 간의 유기적 연계, 교수자 간 긴밀한 협력과 소통, 평가에서의 유연성이 확보된다면 인문 융·복합 교양교육의 바람직한 모델로 자리매김할 수 있을 것으로 기대한다.