Development of a Writing Ability Diagnosis System for University First-year Students － The Seoul National University Essay Examination

대학 글쓰기 교육에서 수준별 교육을 실현하기 위해서는 신입생의 글쓰기 능력 진단이 필수적이다. 본 연구에서는 서울대학교 학부 신입생들의 글쓰기 능력 평가 도구를 개발하기 위해 국내외 사례들을 살펴보고 관련 문헌 고찰을 바탕으로 평가 도구 설계 안을 구축하였다. 설계 단계에서는 평가의 목적과 대상, 과제와 구인, 평가 환경을 기술하였다. 또한 설계 안을 따라 개발된 평가 도구의 실제와 그 시행 과정을 살펴보고 평가 결과의 분석과 해석을 위한 방법과 도구들을 소개하였다. 특히 평가 결과의 해석은 평가 이해 관계자들이 활용할 수 있는 유용한 정보를 제공하기 위해 기준 설정을 수행하고, 연도별 신입생의 글쓰기 능력 추이를 확인하기 위해 동등화 연구를 수행하였다. 마지막으로 평가 도구의 설계와 시행, 활용 측면 각각에서 드러난 연구 쟁점들과 관련 시사점을 논의하였다. 이 연구는 대학 글쓰기 교육 영역에서 상대적으로 연구가 이루어지지 않은 글쓰기 평가 중에서도 신입생을 대상으로 하는 진단 평가 도구 개발을 목적으로 하였으며, 평가 도구 개발의 설계부터 결과 활용에 이르는 과정을 하나의 체계로서 개발하였다는 점에서 향후 서울대학교 신입생을 위한 글쓰기 평가의 지속적 시행과 안정화 뿐만 아니라 대학 신입생을 위한 대규모 글쓰기 평가 도구 개발 연구에 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.