The Impact of Capstone Design Experience on University Students’ Study and Career Readiness

본 연구는 캡스톤 디자인 수업 경험이 4년제 대학생의 학업(평점 및 전공만족도) 및 진로준비도(진로결정여부 및 취업준비행동)에 미치는 영향을 분석하여 정책적 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 ‘한국교육고용패널조사Ⅱ’의 3∼5차년도 자료를 활용하여 통상최소자승회귀분석과 로지스틱 회귀분석을 실시했고, 표본선택편의 문제를 해소하고자 경향점수매칭 방식을 활용하였다. 분석 결과, 첫째, 캡스톤 디자인 수업을 경험한 학생들의 평점(GPA)과 전공만족도가 캡스톤디자인 수업을 경험하지 않은 학생들에 비해 높은 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 캡스톤디자인 수업을 경험한 학생들이 캡스톤디자인 수업을 경험하지 않은 학생들에 비해 진로를 결정했을 확률이 높고, 취업준비행동을 보다 적극적으로 취하는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 본 연구는 캡스톤 디자인 수업의 성과가 공학 외의 다양한 전공에서도 확산될 수 있도록 정부와 대학 차원의 지원이 필요함을 제안하였다. 또한, 캡스톤디자인 수업이 사회와 산업의 변화에 대응하여 효과적으로 운영될 수 있도록 지속적인 관심과 지원이 필요함을 제안하였다.