A Study of Analysis and Improvement of a College’s Internal Accreditation System for the Quality Management in Major Curriculum - Focusing on the Case of D University

본 연구는 전공교육과정의 지속적이고 체계적인 질 관리를 위하여 도입된 자체교육인증을 투입-전환-산출-환류라는 체계이론 관점에서 자체교육인증의 현 수준을 진단하고, 중장기적인 관점에서 전공교육과정 질 관리를 위한 개선방안을 제시하고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 자체인증 자료를 분석하고 참여학과 교수들을 대상으로 심층면담을 실시함으로써 자체교육인증의 운영 실태를 파악하고, 현행 자체교육인증의 투입, 전환, 산출, 환류 차원에서 발생하는 제한점을 확인하였다. 차원별 제한점에 대한 개선 방안은 다음과 같다. 첫째, 투입차원에서는 학문분야별 특성을 반영한 교육수요 기반 교육목표 설정 및 필요지원을 확대해야한다. 둘째, 전환차원에서는 자체교육인증을 운영하는 목적에 부합하도록 교육과정 인증 기준 및 인증체계를 개편해야한다. 셋째, 산출차원에서는 자체교육인증 참여 학과 단위에서 실질적 혜택을 체감할 수 있는 평가제도적 장치 마련과 운영결과 활용 및 관리를 위한 데이터 기반 평가체계 시스템을 구축해야 한다. 넷째, 환류차원에서는 교육과정 평가 및 환류를 위하여 자체교육인증의 유형을 이원화하고 재인증체제를 도입해야 한다. 본 연구의 결과는 전공교육과정 및 자체교육인증의 성공적인 운영을 위한 기초자료의 역할을 할 것이다.