Composition and Validity of a Youth Cyber Ethics Group Education Program

인터넷으로 인한 여러 심각한 사회문제들이 대두되면서, 사이버 윤리 규범과 가치를 제고할 필요에 대한 목소리가 높아지고 있다. 더 나아가 사이버 공간에서 지켜야 할 도덕적 원리를 표면적으로 학습하는 수준에 머물기보다, 가치판단이 필요한 상황에서 주어진 문제를 비판적으로 이해하고 주체적으로 자신의 생각을 표현하는 주체적인 윤리적 의사결정이 강조되고 있다. 이러한 필요성을 바탕으로 본 연구에서는 윤리적 결정에 초점을 둔 사이버 윤리 구조화 집단 교육 프로그램을 구성 및 개발하였다. 대상자인 초기 청소년이 이해하기 적합한 프로그램을 구성하기 위하여, 프로그램 개발 절차에 따라 프로그램을 기획 및 수정하고 재구성하는 과정을 거쳤으며 이에 대한 효과를 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 효과성 검증 결과, 측정 시기에 따른 차이가 유의하게 나타났으며, 프로그램 참여 이후 참여 청소년들의 사이버 윤리의식이 평균 8.1% 향상된 것을 확인할 수 있었다. 또한 사이버 윤리의식 구인 별로 살펴보면 책임과 지식에서 측정 시기에 따른 유의한 변화가 나타났다. 마지막으로 구인 별 하위 척도의 결과를 살펴보면 시기에 따라서 책임의 책임 인지와 지식의 이용지식과 윤리지식에서 유의한 향상이 나타난 것을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 통해 초기 청소년의 사이버 윤리교육에 대한 제안점을 도출하였다.