A Study on the Applicability of Action Learning Techniques as Re-education of Korean Teachers in the Grammar

이 연구는 한국어 교사의 역량 강화를 위해 액션러닝 기법이 문법 영역 교사 재교육으로 적용될 수 있는지에 관한 것이다. 이를 위해 앞선 연구자들의 논의를 활용하여 한국어 교사의 핵심 역량을 설정하였고, 액션러닝의 구성요소를 도출하였다. 이러한 이론적인 근거를 바탕으로 한국어 문법 영역 교사 재교육으로서 액션러닝의 적합성을 제안하였다. 첫째, 문법 교육은 교육현장에서 필수적이고 문제에 대한 해결이 시급한 과제이다. 둘째, 학습팀과 러닝코치의 선정이 용이하다. 셋째, 문법은 교수 기술이 중요한 영역이므로 구체적인 내용과 방법을 융통성 있게 선정할 수 있다. 이 연구는 액션러닝의 기법이 한국어 문법 영역의 교사 재교육으로서 적합한지에 관한 연구로서 한국어 교사 재교육 분야의 발전에 이론적인 기초를 제공하는 데 의의가 있다.