Suggestions on the Use of the CAFA System to Promote Teachers’ Digital Competencies

본 연구의 목적은 평가공학적 관점에서 지식의 디지털 전환을 통해 교사의 디지털 역량을 함양시킬 수 있는 방안에 대한 시사점을 제공하는 데 있다. 이를 위해 평가공학 기반의 CAFA(Computer Adaptive Formative Assessment) 시스템을 통해 문항 모형과 평가 모형을 제작하는 절차를 명세화하고, 생성된 문항과 학습지를 제시하였다. 구체적으로 중3 통계 영역 전체를 일례로 들어 하나의 문항 모형으로부터 선다형(정답형, 최선답형, 미완성문장형, 합답형, 부정형), 진위형, 배합형의 7개 문항 유형 및 다양한 매체(그림, 구글차트, 구글번역, 동영상, 문자음성전환, 오디오, HTML, LaTex)들이 포함된 문항 모형들을 제작하였으며, 이들을 통합하여 평가 모형을 만들고, 학습지를 생성하였다. 이를 바탕으로 교사의 디지털 역량을 함양할 수 있는 방안에 대해 지식 측면에서는 교수 및 평가 역량, 수행 측면에서는 협력 역량, 그리고 태도 측면에서는 의사소통 및 공감역량에 초점을 맞추어 논의하였다.