Gamification-based domestic education mobile applications for young children

게이미피케이션을 적용한 교육은 사용자의 몰입을 통해 높은 성취동기와 성취를 촉진한다는 것이 밝혀지며 큰 관심을 받고 있다. 그러나 유아에게 유익한 게이미피케이션 교육 앱을 판단하는 기준은 모호하다. 본 연구는 기존의 게이미피케이션 디자인 프레임워크를 재구성해 유아교육 분야에 적용 가능한 게이미피케이션 디자인 프레임워크를 만든 후, 〈L〉, 〈K〉, 〈J〉, 세 개의 유아교육 앱을 분석했다. 그 결과 세 앱은 각각 “자율성과 즐거움”, “개별화”, “뚜렷한 목표”의 키워드에서 다른 두 앱에 비해 강점을 보였다. 또한 세 앱은 대체로 “피드백”, “시간성”, “운명성” 차원에서 높은 구현 수준을 보인 반면, “관계성”과 “상상” 등에서는 낮은 점수를 획득했다. 이로부터 세 앱은 1) 관계성 기반 장치를 적극 활용해야 하며, 2) 내적 보상이 되는 적절한 목표를 제공해야 하고, 3) 창의성․정서․신체를 비롯한 다양한 발달 영역을 자극할 수 있도록 개선되어야 한다는 시사점이 도출되었다. 본 연구는 디지털 원주민으로 성장하는 유아에게 양질의 디지털 콘텐츠를 제공하기 위해 기준이 되는 가치를 제안한다는 점에서 의미가 있다.