A Study of Teachers’ Awareness About Interpretation Education for Korean at University in China

본 연구는 중국 대학 한국어 통역 수업에 대한 교수자의 인식을 통해 통역 교육의 현황을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 통역 교수자를 대상으로 수업 운영과 교재의 두 측면에서 설문 조사를 시행하였다. 통역 수업의 운영에 대한 설문 결과 대다수의 교수자들은 통역 교육의 목표로 번역 능력과 말하기 능력의 향상을 가장 중요하게 간주하고 있었다. 통역 수업에서 느끼는 어려움에 대해서는 교재의 부적절함, 학습자의 언어적 능력 부족과 참여도 부족, 교실 환경의 문제를 제시하였다. 통역 교재에 대해서는 대부분의 교수자가 흥미도, 난이도, 주제 적절성이 적합한 반면 발화 연습의 양은 부족하다고 생각하였다. 통역 교재의 개선점에 대해서는 실제적인 시청각 자료, 주제의 다양화, 구어 연습 활동이 절실하게 필요하며, 그 외에 교재 내용에 통역 이론과 문화 지식도 포함되어야 한다고 응답하였다. 본 연구는 향후 한국어 통역 교육 연구의 기초 자료로 사용될 수 있다는 점에서 의의를 가진다.