Direction of Moral Education for Cultivating Competences for Sustainability

본 글은 지속가능성의 역량을 함양하기 위한 도덕교육의 방향에 대해 탐색한 것이다. 먼저 지속가능성이 어떤 의미를 가지는지에 대해 검토하고 지속가능성 역량으로는 어떤 것이 있는 지에 대해 분석한다. 그리고 전체론적 접근방식에 기초한 지속가능성의 교육과 지속가능성 역량의 함양을 위한 교육에 대해 차례대로 검토함으로써 지속가능성 역량의 함양을 위한 도덕교육의 방향에 대해 제안한다. 지속가능성 역량으로 논의되는 시스템 사고능력, 예견 능력, 규범 역량, 전략 역량, 대인관계 역량, 그리고 행위 역량 등은 인지적, 정의적, 행동적 측면을 모두 강조하고 있다는 점에서 자기 존중 및 관리 능력, 도덕적 사고 능력, 도덕적 대인관계능력, 도덕적 정서 능력, 도덕적 공동체 의식, 윤리적 성찰 및 실천 성향으로 구성된 도덕교과의 교과역량과 밀접한 관련이 있다. 이에 교사들은 도덕교과에서 지속가능성 역량의 함양뿐만 아니라 지식 역량, 소통 역량, 감정 역량, 행위 역량, 평가 및 가치 역량 등과 같은 지속가능성 교수역량의 함양을 위해 노력해야 할 것이다.